Le service sanitaire
Depuis 2018, les étudiants en Santé mènent des actions de prévention dans le cadre du Service Sanitaire (SSES) intégré à leur cursus. La promotion des comportements favorables à la santé s’articule autour de nombreuses thématiques et peuvent varier suivant les régions et dans le temps.
Deux thématiques ont ajoutées aux thématiques prioritaires nationales :
- La prévention et le contrôle des infections
Notamment par le renforcement des mesures d’hygiène (hygiène des mains, hygiène bucco-dentaire, hygiène respiratoire, équipements de protection comme les masques…) et la vaccination ; la prévention des infections permet d’éviter de tomber malade, les mesures de contrôle réduisent la transmission des agents infectieux. En effet, plus que jamais, les gestes barrières simples basés sur l’hygiène des mains et l’hygiène respiratoire sont importants à comprendre et à appliquer pour se protéger et protéger les autres des infections, telles que le coronavirus (COVID-19) mais également de la grippe ou d’autres infections saisonnières. Des outils spécifiques COVID-19 sont disponibles pour les collèges/lycées.
- La prévention de l’antibiorésistance
L’antibiorésistance est une menace mondiale et globale aux conséquences individuelles. Une approche pluri professionnelle impliquant tous les acteurs est nécessaire pour combattre ce fléau. Il est estimé que l’antibiorésistance devienne la 1ère cause de mortalité dans le monde en 2050. L’utilisation inappropriée des antibiotiques, et en particulier la surutilisation, favorise l’apparition de l’antibiorésistance. Il est donc très important de comprendre et d’appliquer le bon usage des antibiotiques (« quand il faut, comme il faut »). En prévenant les infections, on prévient également l’antibiorésistance.
Mathilde, infirmière, témoigne de son expérience
Mathilde a pu utiliser les ressources e-Bug lors de ses études en soins infirmiers pour réaliser son service sanitaire. Elle témoigne de son expérience et de ce que les ressources e-Bug lui ont apportée.
Les outils e-Bug
Actuellement, le Guide de Service Sanitaire à l’attention des chefs d’établissement et des inspecteurs de l’Education Nationale, proposé par Eduscol, conseille l’utilisation des outils e-Bug. C’est également le cas de Santé Publique France qui mentionne e-Bug dans les ressources pour des actions auprès des jeunes.
Pour le site web des Répias (Réseau de Prévention des Infections Associées aux soins) la mission MATIS (Mission d’appui transversal à la prévention des infections associées aux soins) met à la disposition des étudiants en santé et de leurs référents une page spécifique Service sanitaire avec des ressources, dont e-Bug, une possibilité de partage de documents et d’expériences et un forum de discussion.
L’ensemble des outils pédagogiques e-Bug peut être utilisé pour le Service Sanitaire, en fonction de la thématique retenue et du groupe d’âge des élèves. Chaque thématique a sur la page de titre des objectifs d’apprentissage spécifiques ainsi que leur ancrage dans les programmes scolaires.
Fiches "Vivre ensemble"
Les fiches « Vivre ensemble » peuvent être utilisées par exemple lors de stages de cohésion pour des adolescents. Ces fiches e-Bug très simples sont des supports pour construire des sessions d’information sur la prévention, la propagation et le traitement des infections en proposant des discussions interactives basées sur des paroles de jeunes et ancrées dans des situations quotidiennes. Les suggestions concrètes sous forme de conseils, permettent de développer le « vivre ensemble » en enrichissant ses connaissances pour améliorer la santé.
Les thématiques des ressources e-Bug
La flexibilité de ces outils, qui ont été évalués par les enseignants et les élèves, leur facilité d’utilisation sur le terrain, les conseils de prise en main des outils (sous forme de tutoriel et de vidéos), les propositions d’évaluations (des besoins, de l’intervention et de l’expérience de service sanitaire), ainsi que les formations en ligne pour les enseignants/intervenants/tuteurs, peuvent faciliter l’intervention des étudiants lors du Service Sanitaire.
L’ensemble des thématiques traitées par les outils e-Bug s’inscrit dans le concept Une seule santé. En effet, la santé de l’humain, des animaux et de l’environnement sont étroitement liées et l’antibiorésistance en est un exemple très pertinent.
Tutoriel
La présentation PPT/vidéo « Tutoriel » permet de :
- comprendre le contexte scientifique et historique du projet e-Bug
- acquérir une vue d’ensemble de(s) :
- des différents outils existants en fonction du groupe d’âge et leurs caractéristiques
- du nouveau site web et des formations en ligne proposées aux enseignants/intervenants/tuteurs pour faciliter l’utilisation de ces outils
- comprendre les différents contextes d’utilisation des outils
- présenter le projet
L’éducation par les pairs
Le principe de l’éducation par les pairs, méthode de plus en plus appréciée, en raison des avantages qu’elle apporte en termes pédagogiques, s’approche du modèle de travail du Service Sanitaire. Pour cette raison, l’activité existante e-Bug « Education par les pairs » a été spécifiquement adaptée au Service Sanitaire. Il s’agit d’une activité pour faciliter les interventions sur le sujet de l’antibiorésistance dans les collèges, dans les lycées, ou auprès d’étudiants. Cette version spécifique Service Sanitaire propose un vaste éventail d’outils qui peuvent être choisis en fonction du contexte éducatif et du groupe d’âge des élèves.
Les ressources Antibiotiques Antibiorésistances spécifiques pour le Service Sanitaire
La formation des intervenants
Pour se former davantage et approfondir le sujet des antibiotiques et de l’antibiorésistance, les éducateurs pairs en cours de Service Sanitaire, ainsi que leurs tuteurs, peuvent également suivre les cours en ligne sur le site e-Bug sous l’onglet Formations « Antibiotiques et Antibiorésistances » ou pour toute intervention auprès d’élèves de 1er degré, « Micro-organismes, transmission, prévention et traitement des infections ».
Des vidéos de professionnels des différentes santés vous permettront de mieux comprendre le concept une seule santé dans le phénomène d'antibiorésistance.
L’évaluation des besoins
De nombreuses références utiles sont proposées dans les formations en ligne mentionnées ci-dessus. Les références suivantes ci-dessous peuvent être particulièrement intéressantes pour comprendre la problématique et pour faire une évaluation des besoins, avant une intervention sur l’antibiorésistance :
Dossier thématique de Santé Publique France sur l’antibiorésistance
Sur la plateforme web dynamique de Santé Publique France Géodes on peut suivre les prescriptions d’antibiotiques et les résistances aux antibiotiques en France par région :
GEODES : Plateforme web dynamique de Santé Publique France
GEODES : prescriptions d'antibiotiques
GEODES : résistances aux antibiotiques
Synthèses antibiotiques Santé Publique France :
2017 - Consommation d’antibiotiques et résistance aux antibiotiques en France : Soyons concernés, soyons responsables !
2018 - Consommation d’antibiotiques et résistance aux antibiotiques en France : Une infection évitée, c’est un antibiotique préservé !
2019 - Antibiotiques et résistances bactériennes : une menace mondiale, des conséquences individuelles
2020 - Antibiotiques et résistance bactérienne : pistes d’action pour ancrer les progrès de 2020
2021 - Prévention à la résistance aux antibiotiques: une démarche "une seule santé"
2022 - Prévention à la résistance aux antibiotiques: une démarche "une seule santé"
2022 - Prévention à la résistance aux antibiotiques: une démarche "une seule santé"
L’évaluation de l’intervention
Pour construire une évaluation de son intervention auprès des élèves, on peut s’inspirer des documents suivants, en les adaptant au contexte éducatif, à la thématique et aux objectifs d'apprentissage retenus :
Evaluation de l’évolution des connaissances des élèves
Les connaissances des élèves peuvent être évaluées avant et après l'intervention, et même à distance de celle-ci, pour suivre l'évolution.
Questionnaires pour les élèves :
Fiches réponses intervenants :
Evaluation de la satisfaction des élèves
La satisfaction des élèves peut être évaluée à la fin de l'intervention. On peut s’inspirer des documents suivant, en les adaptant au contexte éducatif, à la thématique et aux objectifs :