Collège -Transmission sexuelle

Transmission sexuelle

Dans cette section les élèves apprennent avec quelle facilité des microbes potentiellement pathogènes peuvent être transmis par l’activité sexuelle, sans que personne ne s'en rende compte. Dans l’activité principale, les élèves réalisent une expérience de chimie pour voir combien de personnes peuvent être infectées à leur insu lors de rapports sexuels non protégés, et comment on peut empêcher cela de se produire.

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Objectifs d'apprentissage

Tous les élèves seront capables de:

savoir que les infections peuvent être transmises au cours de l’activité sexuelle ;
savoir comment se protéger contre les infections sexuellement transmissible (IST).

Contexte

Cette section est à replacer dans le contexte plus global d’une approche de la sexualité chez l’adolescent. Il est important de ne pas aborder la sexualité sous le seul angle des risques. Il est préférable que les jeunes aient bénéficié auparavant de séances d’éducation à la sexualité et que ce cours soit coordonné avec ces séances.

Les IST sont des infections qui se transmettent lors de contact(s) sexuel(s) rapproché(s) – impliquant le vagin, le pénis, la bouche ou l’anus avec une personne déjà infectée. Elles peuvent être dues à des bactéries, des virus ou des champignons. Il existe plus de 25 types d’IST différentes.

Activités

Description:

Dans l’activité principale, les élèves réalisent une expérience de chimie pour voir combien de personnes peuvent être infectées à leur insu lors de rapports sexuels non protégés, et comment on peut empêcher cela de se produire.

Dans l'activité complémentaire, une bande dessinée constitue la base d’une des activités complémentaires. Dans chacune des scènes, nos deux personnages principaux, Julie et Arthur, prennent de bonnes et de mauvaises décisions. Les élèves discutent du bien-fondé de ces décisions et de leur pertinence en ce qui les concerne.

Matériel nécessaire:

Par classe :

Portoir à tubes à essai
Eau

Par élève :

2 tubes à essai propres
Copie de DTE 1
Copie de DCE 1

Liens avec le programme scolaire

(B.O. n°31 du 30 juillet 2020)

Cycle 3 : cycle de consolidation

Enseignement moral et civique

Comprendre le sens de l’intérêt général

La responsabilité de l’individu et du citoyen dans le domaine de la santé

Cycles 4 : cycle des approfondissements

Sciences de la vie et de la Terre : Le corps humain et la santé :

Relier le monde microbien hébergé par notre organisme et son fonctionnement ;

Ubiquité, diversité et évolution du monde bactérien (dont la résistance aux antibiotiques).
Expliquer les réactions qui permettent à l’organisme de se préserver des micro-organismes pathogènes
Relier ses connaissances aux politiques de prévention et de lutte contre la contamination ou l’infection.
Mesures d’hygiène, vaccination, actions des antiseptiques et des antibiotiques

Expliquer sur quoi reposent les comportements responsables dans le domaine de la sexualité.

Enseignements pratiques interdisciplinaires : Corps, santé, bien être et sécurité.

Éducation morale et civique : Droits et devoirs des citoyens.

Cycles 3 et 4 : Parcours éducatif de santé